пʼятницю, 18 січня 2019 р.


      Трудове  навчання  специфічний  предмет,  викладання  якого  різко  відрізняється  від  викладання  інших  предметів  в  школі.  Для  успішного  засвоєння  учнями  теоретичного  матеріалу,  набуття  практичних  умінь  і  навичок  вчитель  свою  роботу  повинен  будувати  починаючи  з  створення,  підтримання  і  покращення  матеріально-технічної  бази  шкільних  майстерень.
Завдяки  зусиллям  прикладених   мною, як вчителя,  учнів  та    адміністарції закладу облаштовано  2  шкільних  майстерні (з  обробки  деревини  і  з  обробки  металу).

Майстерня з обробки деревини


     В  майстерні  з  обробки  деревини  є  16  робочих  місць (верстаків), з  них  15  для  учнів і 1 для  вчителя.  Кожен  верстак  пронумеровано і  обладнано розкладкою  для  індивідуальних  інструментів. В  розкладці  на  встановлених  місцях, виділених  контуром конкретного  інструменту,  розміщені   такі  інструменти: ножівка,  шерхебель, рубанок, молоток, кутник, рейсмус, киянка, 2  стамески.  Завдяки  тому, що  кожен  інструмент   знаходиться  на  виділеному  для  нього  місці  черговим  учням  і  вчителю  потрібно  затратити  мінімум  часу  для  перевірки  наявності  інструментів  в  кінці заняття. Це  сприяє  збереженню  наявного   інструменту  в  майстерні.






 Біля  класної  дошки  розміщений  ящик з плакатами і креслярськими інструментами. Користуючись плакатами, як  наочними  посібниками, я маю  можливість у більш доступній  формі  донести до учнів необхідні  теоретичні відомості з певної теми.
  Поряд  з  майстернею, у підсобному  приміщенні, знаходиться стелаж ,на якому зберігаються заготовки і незакінчені роботи учнів. Наявність даного підсобного приміщення дозволяє  привчати учнів до дотримання порядку, правильної  організації роботи в майстерні.
 Крім  індивідуального  інструменту  в  майстерні є шафа  з  інструментами  загального  користування  і  наочності. Зокрема,  в  шафі  знаходяться  такі  інструменти  і  пристосування:  зензубелі, фальцгебелі, цинубелі, лучкові  пилки, лобзики, столики  для  випилювання  лобзиками, струбцини, напилки, напівфуганки, калівки, стусла  і  інші  інструменти, а  також такі  наочні  посібники: кутові  серединні  з’єднання,  ящикові  з’єднання,  з’єднання  споюванням,  з’єднання  зрощуванням, набір  пиломатеріалів  для  проведення  лабораторно-практичних  робіт.
          При  проведенні  занять  з  трудового  навчання  велику  увагу  приділяю  дотриманню  учнями  правил  безпеки  праці. Біля  кожного  верстата  на  стіні  висять  інструкції з техніки  безпеки  при роботі на  верстаті,  а  також  плакати  з  малюнками, на  яких  показано  правильні  прийоми  роботи. В  майстерні  є  “ Куточок  безпеки  праці”, на  якому  розміщені  Правила  безпеки  праці при ручній  обробці деревини, Правила  внутрішнього  розпорядку, Схема евакуації  учнів  при надзвичайних  ситуаціях. Поблизу  куточка  розміщена  медична  аптечка, вогнегасник, ящик  з  піском. Учні, під час перерви, мають  вільний  доступ до куточка, де  можуть  повторити  відповідні  правила  поведінки.
      На  стінах  майстерні  знаходяться  такі  стенди: “ Будова дерева”, ” Види  пиломатеріалів”,“ Кутові кінцеві  з’єднання”, “ Вади  деревини”, а також  підставки з  вазонами.























    На  задній  стіні  майстерні  і  на полиці  розташована  постійно діюча  виставка  кращих  робіт  учнів  школи.  Виставка нараховує  близько  40 виробів.  Вона  сприяє  розвитку  просторової  уяви  учнів,  конструктивного  мислення, виховує  в  учнів  культуру  праці. Дивлячись  на  роботи  учнів  попередніх  років  школярі  краще  розуміють  поставлене  перед  ними  завдання,  їм  є  з  чого  брати  приклад  при виконанні  практичних  робіт.

     В  столярній  майстерні  є  такі  верстати:  заточний  верстат  СЗШ-1, токарний  верстат з обробки  деревини СТД-100, шліфувальний  верстат СШ-1. На  токарному  верстаті  учні  вчаться  точити  вироби  з дерева. Шліфувальний  верстат, виготовлений мною, використовується учнями  для  остаточної  обробки  деталей  і  виробів. Після  обробки на  цьому  верстаті  деталі  і вироби  набувають  красивого  естетичного  вигляду.
 







Майстерня з обробки  металу


   В не гіршому  стані  знаходиться і майстерня з обробки  металу. В ній, як і в столярній  майстерні, є 16 робочих місць, з них 15  для учнів і 1 для вчителя. На кожному  верстаку обладнано, згідно правил наукової організації праці, 2 розкладки для інструментів. Інструменти які беруть лівою рукою (кернер, зубило, кутники і рисувалка) розміщені перед учнем, а інструменти які беріть правою  рукою ( молоток, напилки, ножиці по металу ) розміщені  на розкладці справа. Розкладки і інструменти  ( кернери, зубила, кутники, рисувалки )  виготовлені учнями на уроках трудового  навчання. 






















    В майстерні є такі верстати: заточний, свердлильний   СВ-1, токарно-гвинторізний ТВ-6М, фрезерувальний НГФ-110Ш, а також такі пристосування: наковальні, пристрій для гнуття тонкого листового металу, механічний прес, пристрій для визначення твердості металу, макети мікрометра, штангенциркуля.

 



    На стіні майстерні знаходяться такі стенди: “ Метали і сплави”, “ Профілі  прокату”,  “Класифікація металів”, “ Кращі роботи учнів”.
   Біля  кожного верстата, як і в  столярній  майстерні, висять інструкції з техніки безпеки і плакати з малюнками. В майстерні є також “ Куточок  безпеки праці”, вогнегасник, умивальник.
    В інструментальній кімнаті  є шафи з наборами наочних посібників.     В наборі посібники розміщені по відповідних темах: “Розмітка металу”, “Рубання металу”, “Свердління”, і так далі. В майстерні  знаходяться  такі технічні засоби навчання: ноутбук підключений до Інтернету,  LCD телевізор з можливістю підключення до ноутбука.






















         Одним з недоліків у організації трудового навчання в нашому закладі є неповне забезпечення майстерень матеріалами: деревиною, металом, електромонтажною апаратурою. Тому,  учні  йдучи на уроки трудового навчання змушені приносити матеріали з дому. Виходячи з даної ситуації мною розроблено такий перелік виробів, які можуть бути використані в домашньому господарстві, а саме: кухонні дошки, картоплем’ялки, ручки до молотків, качалки для тіста, лопатки, ящики для дрібних деталей, совки, кернери, зубила. Завдяки цьому, учні з охотою працюють на уроках трудового навчання так, як мають можливість навчитись певним трудовим прийомам, отримати оцінку і зробити виріб для дому.